DIAGNOZA I POSTĘPOWANIE POSTDIAGNOSTYCZNE

I) Diagnozowanie dzieci i młodzieży w zakresie:

• Trudności w nauce
• Problemów wychowawczych
• Wad wymowy i trudności w komunikacji
• Specyficznych trudności w nauce czytania, pisania i liczenia
• Zaburzeń emocjonalnych
• Możliwości intelektualnych
• Predyspozycji zawodowych
• Wczesnych dysfunkcji rozwojowych
• Innych zgłaszanych problemów

II) Działania terapeutyczne w przypadku złożonych dysfunkcji rozwojowych oraz zachowań dysfunkcyjnych poprzez:

• Terapię logopedyczną
• Terapię pedagogiczną
• Terapię dysleksji metodą NLP
• Terapię wzmacniającą
• Terapię antystresową

Inne formy oddziaływań terapeut. indywidualnych i grupowych

III) Orzekanie i opiniowanie:

• Orzekanie o potrzebie kształcenia specjalnego i indywidualnego nauczania
• Opiniowanie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
• Opiniowanie w sprawie odroczenia lub przyspieszenia obowiązku szkolnego
• Opiniowanie w sprawach sposobu oceniania i egzaminowania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

PROFILAKTYKA i PSYCHOEDUKACJA

• Wspomaganie szkół i przedszkoli w działaniach profilaktycznych
• Rozpowszechnianie materiałów dotyczących zapobiegania uzależnieniom i przemocy
• Wczesne rozpoznanie zaburzeń rozwojowych dzieci i młodzieży
• Działalność Punktów konsultacyjnych dla:
  • Osób zagrożonych uzależnieniem
  • Ofiar przemocy w rodzinie
  • Rodziców dzieci wymagających wczesnego wspomagania rozwoju
• Wspomaganie prawidłowego rozwoju dzieci i młodzieży poprzez zajęcia warsztatowe
• Wzmacnianie prawidłowych postaw wychowawczych rodziców poprzez psychoedukację
• Wspieranie psychologiczno-pedagogiczno-logopedyczne środowiska edukacyjnego

DORADZTWO I DZIAŁALNOŚĆ INFORMACYJNA

• Indywidualna pedagogizacja rodziców, których dzieci doznają niepowodzeń w nauce
• Wspomaganie nauczycieli w procesie dydaktyczno wychowawczym w zakresie:
  • Pracy w klasach integracyjnych
  • Realizacji programów wychowawczych
  • Opracowywania i realizacji programów indywidualnych dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych
• Pomocy logopedycznej na terenie szkoły
• Innych problemów edukacyjno-wychowawczych:
  • Porady w sprawach wyboru kierunku kształcenia i zawodu
  • Udostępniani młodzieży materiałów dotyczących możliwości kształcenia na terenie całego kraju
  • Udostępnianie ofert dotyczących możliwości form kształcenia i dokształcania się dla nauczycieli
  • Kierowanie do placówek specjalistycznych na terenie kraju w celu pełnej diagnozy zaburzeń rozwojowych oraz
  • prowadzenia terapii i rehabilitacji